We wtorek uczniowie klas 2c i 3a wraz z opiekunami: Edytą Majecką-Loranty i Iloną Gęborą mieli niezwykłą okazję uczestniczyć w wyjątkowej uczcie edukacyjnej. Połączenie zwiedzania wystawy dzieł Jana Berdyszaka pt: ,,Passe Par Tout Obszarów Refleksji” z zajęciami edukacyjnymi pt: „Kolor emocji – emocje koloru” było nie tylko inspirujące, ale także niezapomniane!
Podczas spaceru po galerii BWA uczniowie mieli okazję podziwiać różnorodność i kreatywność prac tego utalentowanego artysty. Każde dzieło było wyjątkowe i wywoływało wiele emocji oraz refleksji.
Ale to nie wszystko!
Podczas naszej wizyty spotkaliśmy również dwóch topowych aktorów: Łukasza Simlata i Janusza Chabiora, znanych z wielu filmów, takich jak: Rojst, Fuga, Boże Ciało, Komisarz Alex, Akademia Pana Kleksa, Sami swoi. Początek, Listy do M, Furioza. Ich obecność dodatkowo uatrakcyjniła nasz pobyt w galerii BWA i dostarczyła niezapomnianych przeżyć. Aktorom towarzyszył Naczelnik Wydziału Edukacji, Pan Mariusz Łata.
Dziękujemy wszystkim za niezapomniane doświadczenia, które towarzyszyły nam w tej wyjątkowej podróży po świecie sztuki i kultury. @bwa.ostrowiec
W dniu wczorajszym grupa uczniów z klasy Ib wzięła udział w warsztatach zorganizowanych w Ostrowieckim Browarze Kultury. Tematem spotkania było przeciwdziałanie hejtowi.
W spotkaniu z młodzieżą ostrowieckich szkół wzięli udział specjalni goście, aktorzy Janusz Chabior i Łukasz Simlat.
12 i 15 marca 2024 r. uczniowie klas trzecich i czwartych uczestniczyli w warsztatach strzeleckich prowadzonych przez p. Waldemara Prusia. W ramach Programu Upowszechniania Strzelectwa realizowanego przez Polski Związek Sportowy pod patronatem Ministerstwa Edukacji, młodzież zapoznała się z zasadami bezpiecznego używania broni (BLOS czyli broń, lufa, otoczenie, spust).
Wszyscy oddali 40 strzałów z pistoletu krótkiego Sig Sauer P.320 oraz karabinu automatycznego Kałasznikowa KbkAk. Podczas warsztatów wyłoniliśmy grupę uczniów, którzy zdobyli największą liczbę punktów za celność i precyzję.
Już po raz trzeci projekt Złote Szkoły NBP pokazał uczniom praktyczne połączenie wiedzy z praktyką. Koordynatorzy projektu – nauczyciele Agnieszka Kwiatkowska i Agnieszka Bęben pragnęły, aby wszyscy uczniowie zdobyli lub poszerzyli wiedzę ekonomiczną.
Zadania z projektu Złote Szkoły NBP – „Lekcja z Ekonomią”, „Warsztat Uczniowski” i „Debata Szkolna” przeprowadzone na różnych zajęciach lekcyjnych zarówno w klasach technikum jak i w klasach szkoły branżowej i niezależnie od specjalności czy zawodu realizowali nauczyciele z naszej szkoły – Agnieszka Bęben, Agnieszka Kwiatkowska, Małgorzata Giemza, Ewa Adamczyk, Monika Stencel, Monika Krycka i Bernard Jaworski. Przybliżono im zagadnienia związane z rolą i funkcjami Banku Centralnego, historię polskiego pieniądza, przypomniano sylwetką Mikołaja Kopernika jako patrona naszej szkoły. Ponadto pobudzono zainteresowania historią lokalną – Zespół Szkół Nr 1 w tym roku, jak polski złoty świętuje 100 rocznicę powstania.
A ponieważ nasza młodzież – jeszcze całkiem niedorosła, więc zespół nauczycieli prowadzących projekt wprowadził pewne elementy odbiegające od sztywnych zajęć lekcyjnych, w tradycyjnej klasie. Stąd też, uczniowie pracowali w grupach, w formie warsztatów i mieli kilka zadań plastycznych zarówno w wersji na papierze jak i z wykorzystaniem grafiki komputerowej, także quizy i zabawy online na tabletach. W zajęciach w ramach projektu Złote Szkoły NBP, aktywności, które nastolatkowie preferują. Działania projektu realizował zespół uczniów z Drużyny Szkolnej – Łukasz Łoboda, Emil Mucha, Oliwier Kwiatkowski, Igor Dąbrowski, Martyna Kosiela, Patrycja Bajor, Magdalena Błaszkiewicz, Paulina Batugowska i Mateusz Kosmatka oraz wiele innych zainteresowanych tematem. Wypracowane efekty każdego zadania uczniowie z Drużyny Szkolnej prezentowali innym uczniom ze szkoły, którzy nie uczestniczyli w realizacji projektu, ale poznawali zagadnienia z historii polskiej waluty i bazową wiedzę z ekonomii.
Paulina Batugowska była odpowiedzialna za dokumentowanie przebiegu zadania i przygotowanie informacji do mediów społecznościowych naszej szkoły, wspomagał ją tym uczeń z klasy 5 – Mateusz Kosmatka, który działa z nami już trzeci rok przy realizacji projektu Złote Szkoły NBP. Dzięki nim mamy wypracowane efekty projektu i dokumentację w formie zdjęć, filmów i rolek w mediach społecznościowych.
Wiedza zdobyta podczas projektu Złote Szkoły NBP zostanie wykorzystana przez uczniów w szkole, ale również wpłynie na ich umiejętności w dorosłym życiu codziennym. Dzięki projektowi podnieśli oni znacznie swoje kompetencje cyfrowe i społeczne. Była to też doskonała okazja do integracji młodzieży ze szkoły, nie tylko Uczniów z Drużyny, ale i innych. Początkowo sceptycznie podchodzący do projektu uczniowie, w trakcie realizacji angażowali się coraz bardziej i złożyli deklarację kontynuacji projektu w następnym roku.
W ramach projektu „Złote Szkoły NBP” miało miejsce ciekawe wydarzenie w naszej szkole – Debata uczniowska „Złote Szkoły NBP”, która odbyła się w dniu 8 marca 2024r. Była to debata oxfordzka przy udziale publiczności, którą stanowili uczniowie klasy I i II Technikum. Wydarzenie przygotowali uczniowie z Drużyny Szkolnej projektu Złote Szkoły pod opieką nauczycieli Anny Macias i Małgorzaty Wieczorek.
Moderator debaty postawił tezę: „Przewaga pieniądza elektronicznego nad pieniądzem papierowym”. Na zajęciach lekcyjnych uczniowie w ramach zadania Lekcja z Ekonomią poznali rolę i funkcje pieniądza w gospodarce, zalety i wady obiegu bezgotówkowego oraz sposoby zabezpieczania pieniądza papierowego oraz transakcji wirtualnych. Wiedza zdobyta na zajęciach w dużej mierze przyczyniła się do zbudowania stanowiska uczniów za i przeciw pieniądza elektronicznego. Uczniowie w debacie wykorzystali materiały wypracowane przez zespoły z zadań Warsztatowych i Lekcji z Ekonomią. W fazie przygotowania do debaty liderzy zespołów dzielili się wiedzą i doświadczeniem z uczniami nie biorącymi udziału we wspomnianych zadaniach. Młodzież poznawała analizy rynku, artykuły z prasy ekonomicznej o przewidywaniach wzrostu stosunku transakcji bezgotówkowych do transakcji tradycyjnych. W za i przeciw brano pod uwagę cyberbezpieczeństwo oraz sposoby fałszerstw pieniądza papierowego. Uczniowie poznali również możliwości zabezpieczeń transakcji wirtualnych.
Przed debatą publiczność na postawioną tezę opowiedziała się za przewagą pieniądza papierowego nad elektronicznym w stosunku 17:4. W trakcie debaty opozycja i propozycja argumentowali swoje tezy. Publiczność z wielkim zainteresowaniem odebrała przedstawione stanowiska stron. Po zakończeniu prezentacji argumentów publiczność nadal podtrzymała swoje zdanie ale w stosunku 14:8.
Debata wykazała, że młodzież z Zespołu Szkół Nr 1 w Ostrowcu Św. ma tradycyjne poglądy i przywiązanie do tradycyjnej formy pieniądza.
Od 25 maja 2018 roku obowiązuje Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. (RODO). Korzystając z serwisu wyrażasz zgodę na przetwarzanie Twoich danych osobowych w plikach cookies. Jeśli nie chcesz, by pliki cookies były zapisywane na Twoim dysku, zmień ustawienia swojej przeglądarki.
